Pedro Juárez González

Pedro Juárez González, graduado en Educación Infantil (2019), Máster en Psicopedagogía (2020) y Técnico Superior en Educación Infantil (2018), ha sido maestro de Pedagogía Terapéutica, tanto en centros de Educación Infantil y Primaria, como en institutos de Educación Secundaria, durante el curso 2020/2021.

Actualmente, está cursando el Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanza de Idiomas: Orientación Educativa.

Además, es colaborador del grupo de investigación PAIDI HUM-974 Enseñanza de las Ciencias y Competencias (ENCIC) en el que ha disfrutado en una beca de colaboración del ministerio de Educación, en el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales.

Es autor de dos artículos de investigación, ha participado en la organización de jornadas y seminarios en esta área, como la Jornada Año Internacional de la Tabla Periódica, I Jornada de la APICE “La Formación Inicial en Ciencias de Maestros/as o conoce el interior de la materia: Jugando con las partículas de los átomos.

• Transición digital desde la enseñanza de las ciencias.
• La habilidad de argumentar en los futuros docentes.

La importancia de trabajar con los futuros docentes la capacidad de realizar argumentos comparativo-unilaterales y la construcción de un argumento comparativo de dos caras.

Mi paso por la ciencia comenzó con la concesión de una beca, por parte del ministerio, para colaborar con el Departamento de Ciencias Experimentales, en la Universidad de Málaga y sigo aquí, debido a que, mi primera experiencia fue tan gratificante, con un equipo centrado en mejorar y sacar resultados, que me gustaría seguir construyendo y mejorando, tanto a nivel personal como profesional.

Que los nuevos y nuevas docentes adquieran habilidades para leer, comprender y poner en práctica textos científicos, con la intención de que la práctica educativa tenga una base justificada, así, tengan la capacidad de exponer sus buenas prácticas.