Lucía González Pasarín

Personal Investigador en Formación y estudiante de Doctorado en Psicología, en el grupo de investigación sobre Acogimiento Familiar y Adopción, en el Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Málaga (UMA). Su tesis consiste en el diseño, aplicación y evaluación de un programa de intervención psicoeducativa, Las visitas: un espacio de desarrollo familiar (EDU201677094-P), destinado a mejorar la calidad de las visitas entre las familias biológicas y sus hijos en acogimiento en familia ajena. El programa ha sido publicado en el Observatorio de la Infancia y la Adolescencia de Andalucía (OIA). Parte de los resultados de la tesis se han presentado en congresos nacionales e internacionales. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Faro (Portugal) y en la Universidad de Sevilla (España). Es Miembro Asociado del COST Action EurofamNet “The European Family Support Network. A bottom-up, evidence-based and multidisciplinary approach” (CA18132) (2018-2022) y del grupo de investigación “Desarrollo e intervención en procesos socioafectivos, cognitivos y comunicativos” (SEJ-466).

Gracias a la ayuda predoctoral de la UMA, imparte docencia en las asignaturas de Psicología del Desarrollo y Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüístico del grado de Pedagogía y Psicología; y, previamente en Psicología del Desarrollo y asignaturas relacionadas con la protección a la infancia en el grado de Educación Social.
Como psicóloga. ha trabajado en un centro de protección de menores de acogimiento residencial en Málaga.

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Bernedo, I. M., González-Pasarín, L., Salas, M. D., y Fuentes, M. J. (2020). Las visitas: un espacio de desarrollo familiar. https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=7303&vengoDe=busqueda_resultado

Bernedo, I. M., González-Pasarín, L., y González-Martín, E. (2019). Percepción de los acogedores sobre los programas de formación para el acogimiento familiar en Andalucía. En J. A. Marín-Marín, G. Gómez-García, M. R. Navajas-Parejo, y M. N. Campos-Soto (Eds.), Inclusión, Tecnología y Sociedad: investigación e innovación en educación (pp.495-505). Madrid: Editorial Dykinson, S.L. (ISBN: 978-84-1324-491-4).

Bernedo, I. M. y González-Pasarín, L. (2022). La intervención psicosocial con familiar desde los recursos de acogimiento residencial. En V. M. Martín-Solbes, y S. R. Galacho, (Eds), Fundamentos de educación social con infancia, adolescencia y juventud en acogimiento residencial. Buenas prácticas de la Educación Social en acogimiento residencial (Vol. 2). Editorial Octaedro. Entregado para publicación.

González-Pasarín, L. y Bernedo, I. M. (2021). Programas de parentalidad positiva: una guía práctica para los profesionales. En A. S. Jiménez-Hernández, J. Cáceres-Muñoz, M. Vergara-Arboleda, E. M. Rainha-Pereira y M. A Martín-Sánchez (Coords.), Construyendo una escuela para la vida (pp.804-811). Editorial Dykinson, S.L. (ISBN: 978-84-1377-352-0).

Bernedo, I. M., Oliver, J., Urbano-Contreras, A., & González-Pasarín, L. (2021). Perceived Stress, Resources, and Adaptation in Relation to the COVID-19 Lockdown in Foster and Non-Foster Families. Child & Family Social Work. https://doi.org/10.1111/cfs.12871

González-Pasarín, L., Urbano-Contreras, A., Bernedo, I. M., & Oliver, J. (2021). Perceived Impact of the COVID-19 Lockdown on the Family Context of Foster and Non-Foster Families. Journal of Child and Family Studies. https://doi.org/10.1007/s10826-021-02185-x

Smith, M., González-Pasarín, L., Salas, M. D., & Bernedo, I. M. (2020). Review of benefits and risks for children in open adoption arrangements. Child & Family Social Work, 1-14. https://doi.org/10.1111/cfs.12753